教员编号 |
姓名、性别 |
就读、毕业高校 专业、学历 |
可教授课程 |
自我描述 |
登录时间 |
查看 详情 |
20011058 |
唐教员.( 女
)
|
华南理工大学 电气工程及其自动化 本科在读 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二数学, 初二物理, 初中化学, 初三数学, 初三物理, 高一高二数学, 高一高二物理, 高一高二化学, 高三数学, 高三物理, 高三化学, 高中生物 |
认真负责,注重基础,知道应该怎样把方法交给学生,怎样有条理地归纳和掌握知识框架,怎样将之前不懂的知识补回来,并对它产生一定的领悟。
我一开始对理科的悟性不是很大,但是经过自己的努力,用适当的方法去打... |
2017/5/19 10:54:51 |
|
20010914 |
蔡教员.( 女
)
|
华南师范大学 法学 本科在读 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语, 初三英语, 初中历史地理政治, 高一高二英语, 高三英语, 高中历史地理政治, 英语口语 |
细心,有耐心 |
2017/5/18 13:21:13 |
|
20011277 |
刘教员.( 女
)
|
广东工业大学 财务管理 本科在读 |
小学数学, 小学英语, 初一初二英语, 初一初二数学, 初中化学, 初三英语, 初三数学, 高一高二英语, 高一高二化学 |
中学化学竞赛三等奖。 |
2017/5/18 0:09:40 |
|
20011273 |
周教员.( 女
)
|
暨南大学 力学 硕士在读 |
小学数学, 小学英语, 小学奥数, 初一初二英语, 初一初二数学, 初二物理, 初三数学, 初三物理, 高一高二数学 |
看书/旅游/羽毛球/轮滑/跑步。 本人性格热情开朗,待人友好,为人诚实谦虚。 学习刻苦认真,积极参加班级活动和社会实践,有助提升自己的能力。有较强的耐心和责任心。真诚待人,勤勉执著,积极上进。在学习方...
[查看照片] |
2017/5/17 18:19:49 |
|
20010923 |
廖教员.( 女
)
|
广东工业大学 会展经济与管理 本科在读 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二英语, 初一初二数学, 初三英语, 高一高二英语, 高一高二数学, 英语口语, 英语四级, 计算机基本操作 |
性格开朗,积极向上,富有耐心和责任心,经常辅导小学生做作业,善于沟通交流,表达流利。热爱英语,高考英语133(满分150),听说成绩满分。
[查看照片] |
2017/5/17 13:03:07 |
|
20011261 |
陈教员.( 女
)
|
广州中医药大学 针灸推拿学 本科毕业 |
小学数学, 小学英语, 初一初二英语, 初一初二数学, 初二物理, 初中化学, 初三英语, 初三数学, 初三物理, 初中历史地理政治, 高一高二英语, 新概念英语 |
本人中学时学习成绩优异,多次取得校级学科竞赛一等奖,中考成绩为所在地区前十名,高中被临市省重点高中特招入学,免除全额学费并获取奖学金。高考成绩超出当年重本分数线30余分,成功考取心仪院校及专业。本科就...
[查看照片] |
2017/5/16 19:52:02 |
|
20011264 |
林教员.( 男
)
|
华南农业大学 机械类 本科在读 |
小学数学, 小学奥数, 初一初二数学, 初二物理, 初中化学, 初三数学, 初三物理, 高一高二数学, 高一高二物理, 高三物理, 滑冰旱冰轮滑 |
我小学得过数学竞赛二等奖,初中得过全市物理竞赛一等奖。对各科知识有一个系统的认识,可以将不同章节内容联系起来,让学生更能牢记。现在就读于华南农业大学,是军训教官团的一员,培养了气质和能力,下学期是要当... |
2017/5/15 11:12:34 |
|
20011258 |
梁教员.( 女
)
|
华南农业大学 英语 本科在读 |
小学数学, 初一初二数学, 初中化学, 高一高二化学, 高三化学 |
初高中时曾获市化学竞赛一等奖,校数学竞赛三等奖 |
2017/5/12 23:03:16 |
|
20011257 |
苏教员.( 女
)
|
广东工业大学 环境工程 硕士在读 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初二物理, 初中化学, 初三英语, 初三数学, 初三物理, 高一高二物理, 高三数学, 高三化学 |
本人性格乐观向上,喜欢运动,善于和学生交流,可以根据不同学生的学习进度改变自己的教学方法。 |
2017/5/12 22:48:02 |
|
20011255 |
栗教员.( 男
)
|
广东工业大学 企业管理 硕士在读 |
初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初二物理, 初中化学, 高中生物, 英语四级考研辅导 |
1)擅长与学生打成一片,找出其学习的薄弱环节,针对性进行补救;
2)针对学习上的短板,引导学生突破弱势科目;
3)让学生秉持正确的学习心态,养成自主学习和思考的方法,并逐渐爱上学习。
[查看照片] |
2017/5/12 22:35:18 |
|
|