教员编号 |
姓名、性别 |
就读、毕业高校
专业、学历 |
可教授课程 |
自我描述 |
登录时间 |
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2008443 |
邹教员.( 女
)
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广东技术师范学院
财务管理
本科在读 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初中历史地理政治, 新概念英语, 计算机基本操作, 网站设计与开发 |
有耐心，擅长辅导数学
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2015/7/14 15:55:04 |
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2008444 |
陈教员.( 女
)
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北京理工大学珠海学院
汉语国际教育
本科在读 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学 |
奖项：曾获得全国英语周报知识竞赛三等奖；
自我描述：本人性格外向，对教学工作认真负责，对学员有耐心。非常喜欢教学，并且帮助一些学生提高了成绩。 |
2015/7/14 15:24:56 |
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2008441 |
廖教员.( 女
)
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吉林大学珠海学院
会计学
本科在读 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初三语文, 初三英语, 初三数学, 高一高二数学 |
本人性格外向开朗，喜欢和学生相处，热爱教学
有两年的教学经验
注重教学方法，传授学生教学经验，
有时间观念，讲诚信 |
2015/7/14 13:03:40 |
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2007150 |
容教员.( 女
)
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华南农业大学
高级英语翻译
本科在读 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 小学奥数, 初一初二英语, 初二物理, 初三英语, 高一高二语文, 高一高二英语, 高一高二化学, 高三英语, 高中历史地理政治, 英语口语, 新概念英语, 牛津英语, 英语四级, 英语六级, GRE, 托福, 雅思, 商务英语 |
本人是英语专业的，做过多份的英语家教，家教经验丰富，耐心教学。曾辅导初二的学生准备中考，英语由79分升到110分。 |
2015/7/14 10:55:26 |
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2008340 |
罗教员.( 女
)
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怀化学院
英语语言文学
本科毕业 |
小学英语, 初一初二英语, 初三英语, 高一高二英语, 高三英语, 新概念英语, 牛津英语, 英语四级, 英语六级 |
本人专业知识扎实，教学技能熟练，曾在龙文教育、学大教育等国内知名品牌机构任教，去年在123中教过一段时间。善于运用高效方法，如记忆术、思维导图等，帮助学生一举拿下英语单词、词组、句型与语法知识；科学...
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2015/7/14 10:33:32 |
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2006861 |
黄教员.( 女
)
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广东技术师范学院
公共事业管理
本科在读 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 小学奥数, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初三语文, 初三英语, 初三数学, 初中历史地理政治, 初中奥数, 高一高二语文, 高一高二英语, 高一高二数学, 英语四级 |
我个人对学生的辅导比较耐心且有方法，特别是数学和英语，我在校成绩优秀，是学校的优秀党员。
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2015/7/13 20:49:44 |
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2008429 |
李教员.( 男
)
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中山大学
计算机
本科在读 |
小学数学, 小学英语, 初一初二数学, 初二物理, 初中化学, 初三英语, 初三数学, 初三物理, 高一高二物理, 高三物理, 计算机基本操作, 计算机应用中级 |
有严谨的理科思维，积极乐观上进；想通过家教去体验一下自给自足的乐趣，巩固所学知识！~ |
2015/7/13 20:15:41 |
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2008425 |
朱教员.( 女
)
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广州中医药大学
中医临床
本科在读 |
小学数学, 小学英语, 初一初二英语, 初一初二数学, 初二物理, 初中化学, 初三英语, 初三数学, 初三物理, 高一高二英语, 高一高二数学, 高一高二化学, 英语四级 |
理科生，数学较好，一直保持良好水平，英语良好，思维较灵活，耐心足，经常给同学弟弟妹妹讲解。 |
2015/7/13 11:35:26 |
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2008419 |
梁教员.( 男
)
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广州大学
物理学
本科在读 |
小学数学, 小学英语, 初一初二数学, 初二物理, 初三物理, 初中化学, 高一高二数学, 高一高二物理, 高一高二化学 |
曾教过小学初中理科
反应能力强
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2015/7/12 19:22:25 |
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2008244 |
贝教员.( 女
)
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华南农业大学
数学系
本科在读 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初二物理, 初三语文, 初三英语, 初三数学, 初三物理, 初中化学, 初中历史地理政治, 高一高二语文, 高一高二英语, 高一高二数学, 高一高二物理, 高一高二化学, 高三语文, 高三英语, 高三数学, 高三物理, 高三化学, 高中生物, 英语口语, 游泳 |
获得过作文竞赛奖，擅长各科教学，比较有耐心，做过多份家教，有经验，能快速掌握学生的弱电所在，并且专攻于此，从而得到较快的提升。教学过程，也会尊重学生的意愿，根据学生的意见来备课。 |
2015/7/12 19:18:12 |
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