教员编号 |
姓名、性别 |
就读、毕业高校
专业、学历 |
可教授课程 |
自我描述 |
登录时间 |
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2004303 |
孙教员.( 男
)
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山东农业大学
水文与水资源
硕士在读 |
初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初二物理, 初中化学, 初三语文, 初三英语, 初三数学, 初三物理, 高一高二语文, 高一高二英语, 高一高二数学, 高一高二物理, 高一高二化学, 英语口语, 英语四级 |
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2010/1/3 15:43:03 |
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2004300 |
范教员.( 女
)
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中国海洋大学
化学
硕士在读 |
小学数学, 小学奥数, 初二物理, 初三物理, 初中化学, 初中历史地理政治, 高一高二物理, 高一高二化学, 高三化学 |
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2009/12/26 22:51:31 |
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2004174 |
曲教员.( 男
)
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广州农业大学
动物科技学院
硕士在读 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初二物理, 初中化学, 初三语文, 初三英语, 初三数学, 初三物理, 高一高二语文, 高一高二数学, 高一高二物理, 高一高二化学, 高中生物 |
个性开朗,善于沟通,有责任心,做事认真负责!! |
2009/12/25 12:58:19 |
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2004289 |
张教员.( 男
)
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恒星学院
机电一体化
本科毕业 |
初一初二数学, 初中化学, 初三数学 |
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2009/12/22 10:07:29 |
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2004288 |
王教员.( 男
)
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山东大学
英语
培训机构教师 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 小学奥数, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初二物理, 初中化学, 初三语文, 初三英语, 初三数学, 初三物理, 初中奥数, 高一高二英语, 高一高二数学, 高一高二物理, 高三语文, 高三英语, 高三数学, 高三物理, 英语口语, 新概念英语, 英语四级, 英语六级, GRE, 托福, 雅思, 商务英语中国象棋 |
大学期间开始参加英语培训工作，曾先后工作于北京巨人学校，济南疯狂英语，天津新东方，广州赛思外语学校，极其热爱英语教育事业，基本功扎实，教授课程非常广泛包括新概念，口语，词汇记忆，雅思，新托福，SAT，... |
2009/12/15 10:48:22 |
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2004237 |
马教员.( 男
)
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广州农业大学
机械设计
本科毕业 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 小学奥数, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初二物理, 初中化学, 初三语文, 初三英语, 初三数学, 初三物理, 初中历史地理政治 |
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2009/12/11 18:19:34 |
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2004285 |
吴教员.( 女
)
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广州科技大学
化学
本科毕业 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初中化学, 初三语文, 初三英语, 初三数学, 高一高二英语, 高一高二数学, 高一高二化学, 高三语文, 高三英语, 高三数学, 高三化学, 英语四级, 英语六级 |
本人性格外向随和，易相处，有极好的表达能力，对英语拥有浓厚的兴趣，一次性通过英语四六级，并且有英语教学经历，授课后学生英语成绩进步明显。保证提升学生成绩！注重孩子寓教于乐，乐于与孩子交朋友，启发学习的... |
2009/12/2 20:42:56 |
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2004273 |
邱教员.( 女
)
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广州理工大学
计算机应用技术
硕士在读 |
小学数学, 小学英语, 初一初二英语, 初一初二数学, 初二物理, 初中化学, 初三数学, 高一高二数学, 高三数学, 英语四级, 英语六级, 计算机基本操作, 计算机应用中级会计，程序设计 |
大学期间获得一等奖学金四次，二等奖学金一次，三等奖学金一次；
山东省政府奖学金；
国家励志奖学金；
校数学竞赛二等奖；
通过全国计算机等级考试三级和四级；
获得全国计算机软件水平考试的软件设... |
2009/11/30 15:25:26 |
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2004283 |
王教员.( 男
)
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广州科技大学
通信
大专在读 |
初三物理, 初中化学, 高一高二物理, 高一高二化学, 高三物理, 高中生物 |
本人曾在烟台安森培训学校干过物理教师，受到欢迎。今年暑假，寻诚者。不关你水平如何只要你觉得你的物理想要获得提高，请联系我。
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2009/11/28 19:26:03 |
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2004279 |
阮教员.( 男
)
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福建农林大学
金融学
本科毕业 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初二物理, 初中化学, 初三语文, 初三英语, 初三数学, 初三物理, 初中历史地理政治, 英语四级, 计算机基本操作, 计算机应用中级 |
大一起就从事家教,多年家教经验,一对一服务,得到家长的好评.耐心教学,多角度全方面启发,引导学生多广度的思维方式成长. |
2009/11/28 16:26:00 |
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